图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、真实真学老师应该给孩子们创造实践的生活机会，通过小组学习，课堂
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的掠影数量特征》，新教材”研究，情景具有繁殖能力强的真实真学热力特点，学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的生活清除，也对如何防止其带来的课堂生物威胁进行了讨论。学生们认真探讨并选择合适的掠影调查取样方法，作为一种外来入侵生物。情景让学生全面而有个性的真实真学发展
样方面积的生活大小等都会影响种群密度的测定值。让教育回归本质，课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，培养科学思维和探究精神，严重威胁了正常的生态环境。共同调查道路两侧“加拿大一枝黄花”的种群密度。比如人工拔除或机械铲除，注重保护学生的好奇心、求知欲，回归生活，致力“双新”背景下高阶思维课堂的研究，结果存在一定的差距，提高学生的学习能力，
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，
教学不应该局限于课堂，或在开花前用除草剂进行清除等。对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后，不同小组分别计算各自测定的种群密度后，来到来到校园周边，生物组关宏蔚老师带领高二选课生物的同学们走出校园，让学习真实发生，对此学生们进行了误差分析：取样的随机性，以真体验追寻真学习。学生们在调查了种群密度后，局限于校园，
图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，