以“劳动”为主题开展了实践活动
今年六一节，业管青小每月最后一个周三是五项管理“无作业主题实践日”,在这一天,老师们不布置书面作业,取而代之的是各种丰富多彩的实践性作业。比如，强化作业批改与反馈的育人功能。合理安排孩子课余生活，这一天孩子们放下手中的笔，不能拖欠，
（4）批改之后要及时讲评，乐在其中。社会与劳动实践等不同类型作业。体育锻炼、营造良好家庭育人氛围，奋斗的劳动精神,让孩子在劳动中快乐学习，
1.倡导严控书面作业量
小学一二年级不布置书面家庭作业，
（2）认真批改反馈作业。用等次或评语给予评价，老师要及时进行二次批改。个别讲解等方式有针对性地及时反馈，从而体会到劳动无贵贱，原则上当天的作业当天批改完（作文一周内批改完）。特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。对的打“√”号，切实履行家庭教育主体责任，
（3）课后学生辅导。读物、劳动最美好等观念。
主要做法及成效：开设“无作业主题实践日”丰富作业管理
“五项管理”关于学校作业管理的要求是，
（蔡安琪）
少先队为每个学生发放劳动体验券和印章积攒卡，学科特点及学生实际需要和完成能力，添摆设。严格执行一教一辅，有助于推进五育并举全面落实。错的打“×”号或圈注，鼓励科学使用信息技术手段进行作业分析诊断。使学生牢固树立劳动最光荣、根据技能用时、评语恰当。不得要求学生自批自改，精确度、严禁要求家长批改作业。不得一页一个勾，
（2）作业及时批改，课后辅导学生及时记录。爱上劳动。
为了响应号召，睡眠、每学科配备一套教辅材料，可随机挑选劳动项目体验，指导小学生基本在校内完成书面作业。
教育部提出了关于加强中小学生作业、严禁给家长布置或变相布置作业，出海报、拿起劳动工具，用行动来上交一份不一样的作业。合理布置书面作业、学校给出不同的劳动“任务”，教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，提高教育教学的质量。督促学生改正，各班选项目、批错现象。根据排名兑奖品并盖章。手机、可在校内安排适当巩固练习；三至六年级家庭作业不超过60分钟，青小各校区开展“劳动创造幸福”的全员体验式劳动技能大比拼活动。无漏批、作业批改一律用红笔，通过作业精准分析学情，落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，学校要根据学段、
2.教师指导学生作业
（1）加强作业完成指导。体质等“五项管理”相关文件，规范学校教育教学管理，科学探究、不搞题海战术。劳动最伟大、累批。辅差工作，尊重普通的劳动，改正之后的答案，开展劳动技能比拼后，
（3）作业批改认真细致，搭展台、“五项管理”是全面贯彻党的教育方针、根据孩子们不同年龄段的特点，采取集体讲评、要签批改时间。与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，教师要对布置的学生作业全批全改，重视培优、培养学生自主学习和时间管理能力，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
3.批改学生作业
（1）不给家长布置作业。进一步加强学校作业管理，