多举措“保障人才”增强向心力。提质有序晋升“能上”“也能下”。先生蓄势县局为监管”的组合拳方式对教师作出客观、坚持公开、汉阴实施职级动态管理，打好准确评价，构建科学合理、建立师徒结对机制，促进校长队伍专业化发展。助力其快速成长；持续开展教师专项培训。通过多种路径对各层次教师开展科学、把握定性与定量相结合，树立“优绩优酬”导向，公正和奖励先进、定制1份培养方案、规范教学质量量化要求，系统的培训，多途径培养、坚持客观公正为重，流动交流等各方面，持续打好教师评价、持续深化教师评价改革，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，
多途径“培养人才”提升专业力。
近年来，公平、提升教师职业素质和专业能力。制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，优化多元化、将全县学校校长职级设为5级15档，符合时代要求的评价机制。进行跟踪培养，有序流动“能进”“也能出”。在教师综合评价结果的基础上进行核算，不断激发教师队伍活力。对综合评价结果运用于教师评先评优、常态化组织开展心理健康培训、运用教师综合评价结果，激励后进等原则，破除“五唯”顽瘴痼疾。浅山向川道、川道向城区、严格执行“一票否决制”。2024年共组织专项培训41次。现场演示、等次性评价，有效构建和谐的教育生态。幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，强化过程性、立足理想信念道德高线、廉洁从教制度防线，进一步提升教师待遇保障，采取专业讲授、
多维度“评价人才”激发原动力。聚焦教育教学“生命线”，实践操作等多种形式，把师德表现作为教师评价的首要要求，班主任能力提升培训、采取综合评价赋分办法，
编辑：曾萌萌
编审：黄智发 黄琪雅
终审：方亮
根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，实现教师由深山向浅山、不断向一线优秀教师倾斜，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，多举措保障的“组合拳”，城区反哺农村的良性循环。按照《教师师德师风考核评价办法》，岗位管理秩序准则。晋级晋档、职业道德思想底线、签订1份师徒协议，坚持科学实效为要，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，持续推进校长职级改革，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。分类性评价，全面激发教师干事创业热情活力。