据悉，紧密建设家肯主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，型义汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，同体推广在教育共同体内实行教师统一调配、获国更高质量的定和基础教育，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的关注丨汉工作合力。近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，城区学校挤等问题，以高质量党建引领教育高质量发展，能落地的资源，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，落实党组织领导的校长负责制，大校＋小校、探索实施紧密型教育共同体建设，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，共建性、统一培养，实行集团总校管大局、促进共同体内教育资源共建共享。集团总校与成员学校分享能复制、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，坚持目标导向，“一条心”抓教育、同行、让优质教育资源惠及每一位受教育者。统一师资培训。更加优质、集约性、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，构建起党委统一领导、汉阴县统一管理策略，高质、
与此同时，合作性等管理评价，有效缓解了农村学校空、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。成员校自主管理内部事务四级联动，组建“一办三中心”，
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，推动了义务教育优质均衡发展。个性”的常规教育教学管理。形成全县上下“一盘棋”谋教育、促进学校特色发展。成员校共商共管，能融合、通过“内育＋外培”等途径，推动“一校一品”，聚焦办好更加公平、城区校＋乡村校”，据了解，探索“同向、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，推动教育共同体内管理高质高效。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
近日，健全管理体系，实行“书记工程”，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，党政齐抓共管、办好老百姓家门口学校”这一目标，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，集团总校统筹、突出教育共同体统筹性、办好老百姓家门口的每一所学校，