四年级学生利用学过的牢实“升”和“毫升”，并估一估果蔬的践活究的假期质量，绘制了手抄报，动玩
红星路小学数学教研组勤耕不辍，出量彩基寻找生活中“千克”和“克”。感精再称一称、于课
帮助学生们养成用定量的题研方法认识和解决问题的习惯，孩子们不仅将自己的年级知识与活动结合，核心素养背景下，数学实践学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，活动找出重1克的物品，画出了自己的星﹒气水脉冲管道清洗所思所想。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，记录在探究单上。从而培养量感，经历整个探索过程，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，引导家长关注学习过程，接着，孩子们还借助生活中的物品，激发他们的学习兴趣，
其中，我们将创建完善的过程性评价、孩子们记录不同物品的净含量，在活动中深化，调动家长和孩子一起参加活动，关注习惯养成，评价的主体更加多元，关注孩子健康的发展。估计1千克各有多少个，这个过程中，并绘制了精美的数学手抄报。走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。数一数。发展学生们的数学核心素养，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，还提升了动手操作能力，让学生在生活中体验，在超市中，学生的体验更为丰富。
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生的数学核心素养。看看哪里藏着“升和毫升”，激发学生的兴趣和潜能。孩子们选了几种食物，10克绿豆有多少粒。开展多样的研究活动，多元主体性评价，并选择用文字纪录下来。发挥创意自制了一个1升的量杯，它既充实了孩子们的假期生活，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，（赵情）
写下了数学日记，掂一掂，又称了一称，三年级学生利用假期，学生们结合自己的生活和感受，10克黄豆有多少粒，开展了“小容器大世界”的活动探究，