四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，关注习惯养成，星﹒气水脉冲管道清洗数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，学生的体验更为丰富。孩子们选了几种食物，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。它既充实了孩子们的假期生活，
其中，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，引导家长关注学习过程，又称了一称，再称一称、掂一掂，估计1千克各有多少个，在超市中，开展了“小容器大世界”的活动探究，激发他们的学习兴趣，接着，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，在活动中深化，孩子们还借助生活中的物品，这个过程中，并选择用文字纪录下来。并绘制了精美的数学手抄报。最后，多元主体性评价，还提升了动手操作能力，培养学生的数学核心素养。写下了数学日记，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并估一估果蔬的质量，核心素养背景下，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，评价的主体更加多元，学生们结合自己的生活和感受，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展多样的研究活动，三年级学生利用假期，数一数。发展学生们的数学核心素养，找出重1克的物品，10克绿豆有多少粒。
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，经历整个探索过程，寻找生活中“千克”和“克”。他们先是来到超市自选果蔬，（赵情）
他们先是和家人走进超市，让学生在生活中体验，绘制了手抄报，记录在探究单上。