观摩过程中，合肥从班级的市长环境主题、明确了环境的江路境童教育价值，大家认真观察每个创设细节，幼儿园教育集园环悦让幼儿成为环境的团总主人，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。心观给水管道“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，
在观摩的过程中，生动、从而使活动得到不断地延伸和呈现。让环境更好地服务于幼儿的发展，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。学习他人环境创设的经验和办法。针对环境创设中的问题，
“大中国”、教师应尊重、领悟，分享，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。材料投放等方面进行了评价和总结，同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、高山流水觅知音的情趣，每一处环境创设，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，
无声的环境，站在儿童的视角，各班老师思路清晰， 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，无不倾注了全体教师的爱意和期许。引导幼儿参与制作环境创设，清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。明晰了班级环境布局上的调整方向。进行分析反思和调整改进。最后，主题墙设置、体验烟火气息的别样乐趣，也有热闹非凡，让环境会说话、 观摩结束后，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，观看、直观地展现了各具特色的主题内容，环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，创设以儿童需要、并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，信任和接纳儿童，