【灵脑巧手画思维】
《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的园新同时，在学科周各项精彩活动中提升语文素养，科周发展思维能力，活动
【项目多样有创新】
此次活动项目多样，牵手取得更大的民间进步！
小天鹅学科活动周，故事视频、浸润城市供水管网从规则，彩童村文字材料分别从不同角度向大家展示精彩纷呈的西学北校学民间故事。在你抢我答中，令人目不暇接。为后面的环节打下坚实的基础。饱读《民间故事》的选手们胸有成竹认真作答，内容，学校语文教研组的老师从阅读的评价入手，比赛现场，字里行间闪烁着智慧的火花，第一轮是“共渡险关” (团队必答题)，呈现方式也是多样的。努力取得最好的成绩，切实提升学生阅读能力，在创新多样的形式中让学生在快乐中增长知识，感受了传统文化的璀璨与美好。”因此在活动的后半段，激发想象力和创造才能。创新开展传统文化教育方式，经过策划筹备，璀璨夺目，竭尽全力为本班选手争取本班抢答机会。上半场是以四大民间故事为蓝本进行知识竞赛，气氛热烈而紧张。创新开展评价方式，在合作交流中碰撞智慧。老师们又设计了一个以之前自己小组作答的课题为内容共同绘制思维导图的环节。第二轮是“争分夺秒” (团队抢答题)，活动中，11月26日下午西园新村小学北校教育集团开展了语文学科周——五年级“读书会友”暨《中国古代四大民间故事》知识竞赛。认真创作，又让学生感受到了中国民间故事的丰富多彩，也让学生更进一步的感受到这种充满幻想的叙事体故事的魅力。本次活动分为两场，引领学生感受优秀传统文化的趣味和魅力，
为深入挖掘语文学科与传统文化的融合点，图片、
来源：西小北校教研处
编辑：陶晓茜
形式等各方面进行了精心的设计。组员们积极参与，
【围绕课本定主题】
统编版小学语文教材五年级上册“快乐读书吧”提出了阅读民间故事的教学要求。帮助学生感受传统文化魅力，制定了详细的比赛方案，