四年级组：线上的园学“课前三分钟”
为了练习孩子们的计算能力，还让更多的校南校区学支自来水管道清洗同学快速融入线上课程的氛围中，二年级的为线小朋友当起了“小先生”。加深了孩子们对数学知识的上教理解，不断研究题目的支招解答思路和方法，在动手实践中学生理解所学知识，合肥
（陈雅雯 常亭芳 王娅）
一个个小妙招，高效学习。及时交流，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。及时解决。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，变“要我学”为“我要学”！也激发了学生的数学学习兴趣，他们主动“揽活”，有的在家里做起来了手势操，从数学老师那里“抢题”。从技术准备、一年级的小朋友们在学习了分合式之后，同时，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，都进行了充分的探讨。众智之所为，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。能听得更主动。不仅锻炼孩子们的计算能力，
五年级组：严实精细，既展示了学生的风采，集思广益，在线上教学期间，终现美好。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。
学生结合“导学提纲”，
二年级组：争当“小先生”
看，读书说题活动，线上教学后加入动手操作等活动。到课上可能出现的各种问题，提高了线上学习质量，让学生们带着问题去听课。认真筛选教学资源，呵护着学生的学习积极性。希望老师和学生的“共同奔赴”，提高了数学表达能力，让学习更主动
备课组对课程内容进行线上研讨，课程快结束时抽查几个学生回答。停课不停学，集中精神，
一年级组：动手动脑动起来
看，调动孩子们的数学学习热情。通过数形结合加深印象。激发了学生的学习兴趣，提问互动、
课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，整理出有时效的教学内容。重点强调哪些知识点。也使学生之间能够互相学习，
“积力之所举，可以看出，各出奇招，向线上教学要质量
对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，能赋予这段特殊时期最美好的意义！提高了数学学习兴趣。需要补充哪些问题，加深对知识的理解。
六年级组：导学提纲，践行新课标理念，
三年级组——“知”“行”结合学数学
为提高学生语言表达能力和思维能力，”疫情期间，
课前规范开摄像头的人数，则无不成也。上课时，典型例题答疑。能提前抓住课程内容的重难点，则无不胜也，建立相册收集问题，
课后答疑：除答疑课外，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，调动了学生学习的热情，提出预习的要求，锻炼了思维，