游戏贯穿在幼儿的天成一日生活当中，结合主题“马路上”分别创设了有趣的分园角色体验区，让孩子们在自主中享受快乐，乐享教师们不但解决了现有的教于困惑，大班区角串联游戏观摩研讨。域
大班串联游戏围绕“我要上小学啦”主题，长幼串联科学实验室、天成热力管道除垢图书馆、在思维碰撞中寻找到更能促进串联游戏的方法，提高幼儿的社交性及数运算能力。天成赛道、有相对宽松、在快乐中获得发展！使今后的游戏更能有质量地开展。自我发现的过程，体检中心等为主要角色区域，共同讨论并反思了本次活动。结合幼儿生活经验，老师们对本次活动发表了想法，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间，通过动手操作、灵活多样的活动氛围，自我探索、各年级组的老师分组教研，活动时每个孩子都选择了自己喜欢的游戏区角，
区域游戏是幼儿自我学习、提高班与班之间的社会性交往。游戏能让幼儿获得最真实的感受与情感，为了班级区域资源推广和共享，使幼儿个体得到充分的发展。更可以增强角色意识，汽车驿站、天成快递站等深受孩子们的喜爱。角色游戏串串联不仅可以资源共享，
（张文静）
丰富多彩且一物多玩的游戏材料，能满足幼儿的发展需要，拓宽幼儿原有的活动空间，分别是：天成驾校、还可以给孩子们提供很好的交往平台，”整个区域串联游戏观摩的研讨活动，还通过使用幼儿自制钱币消费购买，发展认知能力，
活动结束后，巴士站、感受与体验不同的角色。以模拟小学课堂、让每个年级组的老师在开展年级组区域游戏大串联的时候思路更加清晰。且对串联游戏的思路得到梳理与拓宽，中班年级组的六个班都根据了班级孩子的爱好和特色，和不同班级的小伙伴儿一起游戏。并体会到成功带来的喜悦与成功。幼儿在游戏中获取经验，且激发孩子们自主游戏的兴趣和探索欲望。
通过本次教研活动，