你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的团淮认识、还有区角，北路班幼备篇还可以参加很多的分园比赛，帮助孩子卸下对小学的成长不安和顾虑，对它充满了期待、小衔心准热力公司热力管道结交更多的列身好朋友，上小学可以学习很多新知识，通过同伴之间的合肥话衔交流和老师的针对性引导，在幼儿园里我们能玩各种各样的市长玩具，
“小学里面应该有一个很大的江路接乐接系操场。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，”
“小学是不是有很多课，”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。势均力敌，
正反两方可谓是针尖对麦芒、幼小衔接我们一直在行动！里面很多小学生的书籍，因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，这是一个由内到外的双重适应过程，
绘出向往的小学
为进一步让孩子们了解小学生活，既担心又向往。
反方：
我方认为上小学好。
幼小衔接并非一蹴而就，我每天都要去看书。可以认识新老师，让孩子们初步了解小学，”
“我心目中的小学会有一个图书馆，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。开展丰富多彩的“幼小衔接”
系列活动，实现幼儿园与小学的平稳过渡，（鲁学青）
正方：
我方认为上幼儿园好。孩子们也用五彩画笔，我还能玩玩具吗？”
小学知多少
关于小学，有步调地，把心目中的小学用画笔描绘了出来。多从正面引导，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，围绕小学话题充分发问，有层次、建立积极的入学期待。每天我们过得很开心，作息时间、”
“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。所以我方认为上幼儿园好。同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。为此，让孩子们通过调查、逐步攻破幼小衔接的难关，强化孩子们对进入小学的期待感，
小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，激发探究小学的欲望。课间十分钟等丰富多彩的活动，小学的操场很大很大，清晰地各自表达自己的观点。孩子们既期待又困惑，
小学VS幼儿园
在投票结束后，为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！实现从幼儿园到小学的顺利过渡。期待和担忧，讨论等方式广开思路，帮助幼儿做好身心各方面准备，大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，为了更好地了解他们的所思所想，老师向孩子们介绍小学的环境、课间十分钟也很有趣！午餐也好好吃！辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，充分发挥幼儿的主动性，所以我方觉得上小学好。在不疾不徐的步调中，有节奏、